с 20 июля 2026 по 12 октября 2026 · минимум 12 200 · максимум 12 300
Рекламных размещений с маркировкой не найдено.
Что делать, если ребёнок хватает логопеда во время занятия? Для начала попробуйте использовать визуальное расписание и организовать пространство так, чтобы ребёнок не мог хватать вас за плечи. При этом важно разобраться, с чем связано такое поведение и в какие моменты оно возникает. Только после этого можно выбирать альтернативное поведение, которому будем обучать ребёнка. Например, просить о помощи или перерыве.…
🔴 «Я имела отрывочные знания в построении логопедической работы с детьми с РАС. Хотела максимально овладеть всеми инструментами для организации коррекционного процесса. После освоения курса смогла выстроить систему работы с детьми с РАС, построив индивидуальные планы занятий для разных учеников. Для меня курс оказался очень насыщенным, подробным и понятным. Огромное спасибо Екатерине и Елене. Девочки, вы как всегда,…
На площадку «Альтернативная коммуникация и визуальная поддержка» места по специальной цене закончились. На остальные площадки места по специальной цене пока ещё есть. Выбирайте ту, которая сейчас актуальна для вашей практики ❤️ 👉 Выбрать площадку по специальной стоимости Обновление от 11 октября
Пропустили наши эфиры? Выходные – отличная возможность посмотреть записи Знаем, что не у всех получается присутствовать на эфирах. А потом среди других публикаций бывает сложно найти нужную запись. Поэтому мы собрали наши вебинары на одной странице, чтобы вы могли в любой момент вернуться к интересующей теме. Что можно посмотреть? 🔻 Запуск речи. С чего начинать работу с неговорящим ребёнком? Что делать, если ребёнок…
«Я сомневаюсь, что у меня получится» Мы часто делимся результатами и отзывами наших участников. Но понимаем, что у кого-то при этом возникает мысль: «У них получилось, а получится ли у меня? Ведь времени на обучение практически нет». При этом материалов у вас и так достаточно. Каждый день из разных источников приходят новые упражнения, карточки, рекомендации. Информации становится всё больше, а вопросов меньше не…
Нам очень приятно, когда на различных мероприятиях мы видим наших дорогих коллег и участников! Нас благодарят за труд и подходят поздороваться. Видят нас в роли спикеров или членов жюри и говорят: «Спасибо, вы вдохновили и дали уверенность в профессии!» Это дорогого стоит, поверьте! Спасибо Вам, коллеги 🩷 Часто приходят запросы, выступаем ли мы на каком-то мероприятии, и нам очень приятно, что хотят нас увидеть. И…
14–15 октября буду выступать на научно-практической конференции в Москве! ☺️ Меня пригласили выступить на II научно-практической конференции «Говори. Понимай. Учись», которая пройдёт в Общественной палате в Москве. Тема моего доклада «Связь этапов введения ПЕКС с онтогенезом развития речевой коммуникации. Взгляд учителя-логопеда». Будем обсуждать практические вопросы использования альтернативной и дополнительной…
▶️ Как уйти от длинного раскатистого «Р» Посмотрите видео 👆 Итак, оторвались от опорных звуков. Дальше часто видим картину следующую: Р-р-р-рыба! Р-р-робот! Кор-р-рова! - радостно восклицает ребенок. Ребенок счастлив, это и понятно. Но так говорить неудобно, энергозатратно, и процесс автоматизации затягивается. Делимся некоторыми эффективными приемами, общий смысл которых сводится к дополнению «Р» быстрыми и легкими…
Когда ребёнок с РАС не включается в занятие, специалисту бывает сложно даже начать полноценную работу. Похожая ситуация была у Эльвиры А.К. После обучения она поделилась: «Благодаря Вашему курсу, удалось наладить контакт с ребёнком, "посадить" на занятие, а не бегать за ним». Но самое интересное произошло дальше: «Появились осознанные самостоятельные слова, фразы, эхолалии уменьшаются, это так здорово!» То есть…
Даже опытные специалисты совершают эти ошибки при работе с безречевыми, низкофункциональными детьми. ↗️ Если пропустили видео, то смотрите по ссылке: https://masterskaya-logo.ru/y/31a0106