с 20 июля 2026 по 28 сентября 2026 · минимум 1 040 · максимум 1 060
Рекламных размещений с маркировкой не найдено.
🔥 ИТОГИ ЕГЭ-2026 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. ИЗМЕНЕНИЯ в ГИА-2027 Р.А Дощинский, глава комиссии по составлению КИМ ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, подводит итоги, рассказывает об изменениях в ОГЭ-2027 и в итоговом собеседовании. Дощинский рассказывает, как обычно, четко, с примерами. Выступление адресовано прежде всего учителям русского языка. ⭐️ Тайм-путеводитель - 03:15 – реализация «накопительного эффекта» при выполнении…
🔥 ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ: РАЗБОР ДЕМО В КОНТЕКСТЕ ИЗМЕНЕНИЙ КИМ-2027 Начиная с текущего учебного года итоговое собеседование включает три задания , два из которых (первое и второе) по короткому тексту. Время, отведенное на выполнение заданий 1 и 2 – 5 минут. ✔️ Задание 1. Нужно выразительно прочитать вслух предложенный текст. Задание проверяет умение выразительно читать вслух. Баллы выставляются за верную интонацию,…
🔥 ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ В РЕЧИ Послушала выступление к.ф.н., научного сотрудника ВШЭ Анны Комышковой. Прецедентные тексты – это чужая речь, на которую мы ссылаемся в своей собственной, разного рода аллюзии и реминисценции. Источниками прецедентных текстов могут быть литературные произведения, фильмы, фольклор, театральные постановки, музыка, мемы, какие-либо события. Например, слоган ВШЭ «Разумное, новое, вечное»…
🔥 ЕГЭ № 5: ГЛАГОЛЫ-ПАРОНИМЫ Паронимы-глаголы достаточно сложны для различения и употребления. ✏️ Пополнить или восполнить пробелы в знаниях, наполнить или пополнить запасы продовольствия? ❔️ -------------- 🟠 ДОПОЛНИТЬ - Сделать более полным, прибавив что-либо сверх имеющегося (сказанное, книгу, выступление, доклад). 🟠 ВОСПОЛНИТЬ - Добавить то, чего не хватает, возместить (ущерб, потери, недостаток). 🟠 НАПОЛНИТЬ 1.…
🔥 ДИАГНОСТИКА: ЧТО ЗА ЗВЕРЬ? Первое занятие у меня всегда диагностическое, и это не тест ОГЭ или ЕГЭ. Это вообще не тест. 😊 Предлагаю короткие задания на разные уровни языка и на анализ текста. Диагностика – это, скорее, учебная беседа. В процессе я понимаю, чем владеет и не владеет ученик, как он воспринимает, как мыслит, может ли новые знания использовать тут же, на занятии. И выдаю резюме и ученику, и его маме…