مدرسه درمانگری هما

🎧 ۱۰ نکته از شمس و مولانا؛ نگاهی تازه به خود و زندگی به مناسبت بزرگداشت مولانا، در این فایل صوتی، پیمان رحیمی‌نژاد از ۱۰ نکته از اندیشه‌های شمس و مولانا می‌گوید؛ نکته‌هایی تأمل‌برانگیز که می‌توانند دریچه‌ای تازه به شناخت خود، روابط انسانی و تجربهٔ زندگی باز کنند. 🎙️ این فایل، برشی از وبینار آنلاین برگزارشده توسط مدرسه درمانگری هما است. اگر به پیوند میان روان‌شناسی، خودشناسی و اندیشه‌های عمیق انسانی علاقه‌مندید،…

روز هفتم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: هر رفتار متفاوتی اختلال نیست؛ اما هر رفتار متفاوتی هم نباید نادیده گرفته شود. مربی وقتی با نشانه‌ای مواجه می‌شود، باید به این موارد توجه کند: سن کودک + شدت + تداوم + فراگیری در موقعیت‌های مختلف + تأثیر بر عملکرد مثلاً بی‌قراری یک کودک ۴ ساله به‌تنهایی به معنی ADHD نیست. اما اگر نگرانی درباره توجه و بیش‌فعالی پایدار، قابل توجه و در چند موقعیت دیده شود، موضوع نیاز به بررسی…

روز ششم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: مادر می‌گوید: «بچه‌ام خیلی لجبازه.» مربی چه کند؟ ❌ دفاع از کودک: «نه، اصلاً لجباز نیست.» ❌ تأیید سریع والد: «بله، منم همینو دیدم.» ✅ پاسخ حرفه‌ای: «می‌تونید یک موقعیت مشخص رو برام مثال بزنید؟ قبل از این رفتار معمولاً چه اتفاقی می‌افته و شما چطور واکنش نشون می‌دید؟» این سؤال، گفت‌وگو را از برچسب شخصیت به تحلیل رفتار منتقل می‌کند. و این یکی از مهم‌ترین مهارت‌های ارتباط حرفه‌ای…

روز پنجم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: بازی را به ابزار ارزیابی غیررسمی تبدیل کن. به کودک یک فعالیت ساختنی بده و فقط مشاهده کن. آیا: 🔹 ایده تولید می‌کند؟ 🔹 در برابر شکست چه واکنشی دارد؟ 🔹 کمک می‌خواهد یا سریع کنار می‌کشد؟ 🔹 قوانین بازی را می‌پذیرد؟ 🔹 با مربی وارد تعامل می‌شود؟ 🔹 انعطاف‌پذیری دارد؟ قرار نیست از یک بازی «تشخیص» بدهیم. اما بازی می‌تواند اطلاعات ارزشمندی درباره تعامل، حل مسئله، خلاقیت و تنظیم هیجان…

روز چهارم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: وقتی کودک همکاری نمی‌کند، دستور را ساده کن. به جای: «چند بار باید بهت بگم وسایلتو جمع کن، بعد برو دستاتو بشور و بشین سر جات!» یک دستور مشخص: «اول این سه تا مکعب رو داخل جعبه بذار.» بعد از انجام: «عالیه. حالا بریم دست‌هامون رو بشوریم.» در سنین پیش‌دبستانی، شکستن یک تکلیف پیچیده به گام‌های کوچک و قابل اجرا می‌تواند مشارکت کودک را آسان‌تر کند. مربی فقط نباید بگوید «کودک همکاری…

روز سوم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: قبل از اینکه رفتار را «لجبازی» بنامی، کارکرد احتمالی آن را بررسی کن. کودک هنگام جمع کردن وسایل، جیغ می‌زند. به جای: «باز شروع کردی به لجبازی!» این ۳ سؤال را از خودت بپرس: ۱. قبل از رفتار چه اتفاقی افتاد؟ ۲. کودک دقیقاً چه رفتاری نشان داد؟ ۳. بعد از رفتار چه اتفاقی افتاد؟ مثلاً ممکن است هر بار کودک جیغ می‌زند، فعالیت جمع کردن متوقف شود. پس رفتار ممکن است برای فرار از یک تکلیف…

روز دوم | برای تو که با کودک کار می‌کنی: یک مربی حرفه‌ای قبل از تفسیر، مشاهده می‌کند. فرض کن می‌گویی: «این کودک تمرکز نداره.» هنوز هیچ داده‌ای نداری! به جای برچسب، رفتار را عملیاتی کن: «کودک در فعالیت ۱۵ دقیقه‌ای، پس از ۴ دقیقه از صندلی خارج شد؛ با ارائه فعالیت حرکتی مجدداً به فعالیت برگشت.» حالا یک سؤال مهم: این رفتار در چه موقعیت‌هایی، با چه فراوانی و با چه محرکی اتفاق می‌افتد؟ مشاهده دقیق، پایه‌ی پایش رشد و…

روز اول | برای تو که با کودک کار می‌کنی: وقتی کودک قشقرق می‌کند، رفتار را متوقف نکن؛ اول سیستم عصبی را تنظیم کن. مثلاً کودک اسباب‌بازی را پرت کرده و گریه می‌کند. ❌ «گریه نکن! این چه کاریه؟» ❌ «اگه ادامه بدی دیگه باهات بازی نمی‌کنم.» ✅ نزدیک کودک بمان، صدایت را پایین بیاور و بگو: «خیلی عصبانی شدی. من اینجام. اجازه نمی‌دم چیزی رو پرت کنی.» اینجا دو کار همزمان انجام داده‌ای: اعتباردهی به هیجان + حفظ مرز رفتاری بعد از…

🌿 وبینار «حیرت، ندانستن و گسستن از بداهت‌ها» به مناسبت روز بزرگداشت مقام مولوی و شمس تبریزی، مدرسه درمانگری هما با نظارت دانشگاه شهید بهشتی برگزار می‌کند: 🎙️ گفت‌وگویی درباره مولوی و روان‌درمانی اگزیستانسیال با حضور پیمان رحیمی‌نژاد روان‌درمانگر و پژوهشگر روان‌شناسی مثبت‌گرا و اگزیستانسیال مدیر آزمایشگاه روان‌شناسی مثبت دانشکده روان‌شناسی دانشگاه شهید بهشتی 🗓️ یکشنبه ۱۲ مهر ⏰ ساعت ۱۹:۳۰ https://B2n.ir/nn8761

❓ دوره تربیت مربی کودک آنلاین برگزار می‌شه یا حضوری؟ شرایط شرکت در دوره چیه؟ 🎙️ پاسخ این سؤال رو از زبان خانم حوریه کاظمی ، از مدرسین دوره، خواهید شنید. جهت شرکت در این دوره اینجا کلیک کنید